Atención en el aula
Las clases transcurren sin notificaciones constantes ni la tentación de mirar el móvil debajo del pupitre.
Fundas · Escuelas
Concentración en el aula. Sin conflictos.
El alumnado conserva su propio móvil, que se asegura al empezar el día y se desbloquea a la salida. Sin recogidas, sin almacenamiento centralizado y con menos gestión de dispositivos para el profesorado.
El contexto suizo
Las normas sobre el móvil están cambiando. Los centros siguen necesitando una rutina viable.
Una norma sobre el papel no saca los móviles de la jornada escolar. LOKD convierte la norma en una rutina clara y coherente para las clases y los recreos, sin recoger dispositivos ni crear la carga de un almacenamiento centralizado.
Lo que ganan los centros
Cuatro ventajas para la jornada escolar.
Menos conflictos para el profesorado
Se acabaron los avisos constantes para guardar el móvil. La rutina es clara al empezar el día y coherente a la salida.
Recreos para relacionarse
Los recreos dejan más espacio para la conversación, el movimiento y el tiempo compartido, sin una pantalla en cada mano.
Un único protocolo para todo el centro
El mismo proceso claro puede adaptarse a secundaria, bachillerato, periodos de exámenes y excursiones escolares.
Dónde interrumpen los móviles la jornada escolar
Lo que puede cambiar un aula llena de móviles.
El problema rara vez es un solo alumno o una sola notificación. Es el efecto acumulado del acceso constante durante las clases y los recreos.
- 01 Impacto Conflictos y ciberacoso que continúan a través de mensajes durante las clases y los recreos.
- 02 Impacto Docentes que interrumpen la clase una y otra vez para recordar al alumnado que guarde el móvil.
- 03 Impacto Exámenes u otros materiales protegidos que se fotografían y se comparten fuera del aula.
- 04 Impacto Restricciones basadas en el dispositivo que varían según el sistema operativo, los ajustes familiares y el dispositivo que lleve cada alumno.
- 05 Impacto Recreos en los que el scroll sustituye a la conversación, el movimiento y las actividades compartidas.
Así transcurre una jornada escolar
Cinco pasos, del primer timbre a la salida.
Elija entre fundas asignadas a cada alumno o juegos de clase rotativos. Le ayudamos a adaptar el sistema al tamaño de su centro, al horario y a la rutina diaria.
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1
Comunicar la norma con antelación
Informe a las familias, al alumnado y al personal antes de la implantación mediante la carta a las familias, la web del centro y la comunicación interna.
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2
Asegurar los móviles al empezar
El alumnado coloca su móvil en una funda asignada o del juego de clase. La funda se cierra al entrar en la zona sin móviles.
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3
Clases y recreos siguen sin móviles
Los móviles permanecen asegurados durante el periodo definido. El acceso de emergencia y los procedimientos de comunicación se acuerdan previamente con el centro.
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4
Desbloquear a la salida
Los LOKD Opener se colocan en los puntos de salida designados para que el alumnado pueda desbloquear su funda al salir.
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5
Definir las excepciones con antelación
Las necesidades médicas, los requisitos de accesibilidad y otras excepciones justificadas se documentan una sola vez y se gestionan de forma coherente.
Por qué no otra solución
LOKD frente a las alternativas habituales.
«Guarda el móvil en la mochila»
Fácil de comunicar, pero difícil de aplicar de forma coherente en clase y en el recreo.
Recoger los móviles en una caja de clase
El centro asume la responsabilidad de guardar y devolver numerosos dispositivos, lo que genera problemas de gestión, seguridad y responsabilidad legal.
Apps de límite de tiempo
Su eficacia varía según el dispositivo, el sistema operativo, los ajustes familiares y cualquier otro dispositivo que lleve el alumno.
Inhibidores de señal
La interferencia activa de la señal no es una solución práctica para un centro escolar y puede afectar a las comunicaciones más allá de la zona prevista.
LOKD Pouches
El alumnado conserva su propio móvil. Las fundas se aseguran al inicio del periodo definido y se desbloquean en puntos designados, sin almacenamiento centralizado de dispositivos.
Dónde lo usan los centros
Tres contextos, un solo sistema.
Implantación en todo el centro
Fundas asignadas a cada alumno y abridores fijos en las salidas designadas crean una rutina coherente en todo el centro.
Pilotos en época de exámenes
Empiece con algunas clases o un periodo de exámenes, recopile opiniones de forma estructurada y utilice los resultados para decidir una implantación más amplia.
Excursiones y convivencias
Los juegos de clase rotativos y los abridores portátiles se adaptan a campamentos, convivencias y viajes de varios días en los que el tiempo compartido forma parte de la experiencia.
Respuestas rápidas
Las preguntas que más nos hacen los centros escolares.
¿Y el alumnado que debe estar localizable en caso de emergencia?
El acceso de emergencia y los procedimientos de comunicación se definen con el centro antes de la implantación. Según el contexto, puede intervenir la secretaría, personal designado o un acceso controlado a un abridor.
¿Funda asignada a cada alumno o juego de clase rotativo?
Las fundas asignadas son ideales para un uso recurrente o en todo el centro. Los juegos de clase rotativos funcionan bien para pilotos, periodos de exámenes, clases sueltas y excursiones escolares. El modelo adecuado depende de su rutina diaria y de cómo vayan a guardarse.
¿Conviene empezar con un piloto o con una implantación completa?
Ambas opciones son posibles. Un piloto con algunas clases o durante un periodo de exámenes ayuda a probar el proceso y recoger opiniones antes de una implantación más amplia. Le ayudamos a definir el sistema y los criterios de evaluación.
¿Y el segundo móvil en la mochila?
La norma debe dejar claro qué dispositivos hay que asegurar y cómo se gestionan las excepciones. La funda crea una rutina visible y coherente, pero es el centro quien sigue definiendo y comunicando la norma.
El mecanismo
El mismo proceso en tres pasos en cualquier entorno.
El mismo proceso sencillo funciona para clases sueltas o para todo el centro. No necesita software y el centro no tiene nada que instalar ni mantener.
El móvil, dentro
Cada persona mete su propio móvil en una funda.
Bloquear
Una sola pulsación en el botón cierra la funda. Se queda con su dueño, en la mano, en el bolsillo o en el bolso, y no se puede abrir a mano.
Desbloquear
Acerque la funda a un LOKD Opener y se abre con un solo gesto.
Planifique un piloto de centro sin móviles
Cuéntenos sobre su centro y su implantación.
Indíquenos el tipo de centro, el número de alumnos o clases, el calendario previsto y si está valorando un piloto o una implantación completa. Le responderemos con un sistema recomendado y un presupuesto. Hay muestras y asistencia in situ puntual disponibles bajo petición.
¿Busca herramientas personales de concentración para el alumnado?
Las fundas crean un entorno sin móviles coherente para una clase o todo un centro. Si busca herramientas voluntarias, para llevar a casa, que favorezcan la concentración individual, descubra LOKD Focus Tools para Educación.
LOKD Focus Tools para Educación →